一個人由孩童至成年，可以說學習是長途的旅程。既然是長途旅程，便應該要因應每個孩童的素質、人生階段、各種需要等，為他們細心安排合適的學習途徑。

 

 

很多雙職家長每每因為社會主流價值、資訊、包裝等，認同那些被塑造出來的所謂「著名」教育方式；這些教育方式大部份標榜如何獲取優異成績、如何讓孩子短時間內快速記憶……令孩子的成績突飛猛進，好像就會比別人優勝。

 

但這一刻的好成績，能讓子女將學習視為一生之久的任務嗎？在現代社會中，孩子可以從不同途徑中尋找他們學習方式，我們不應該認為安排一連串的興趣班，孩子就會享受學習，你只可以肯定他們會學習知識。所以，如何令孩子成長後對學習仍保持正面態度，或者在成長後再提起興趣去學習，進而將學習視為享受和認識見聞的終身學習態度，不會為了升職加薪而影響精神健康，才是家長由這一刻所應該開始培養和營造的。

 

 

可能因我過往從事遊戲事業，經營過很多兒童活動，我最擅長和深信的當然是讓孩子從遊戲中學習。我自己一向都喜歡「體驗式學習」，從與人相處中得到啟發和領悟，所以我學習不必強行背誦記憶，但所讀過的書，看過的事，不論多艱深也必念念不忘，因為這都是我從體驗中學習得來的。

 

遊戲其實也是體驗式學習，在孩子還小的時候，我們應珍惜他們仍擁有的天真，讓他們無所顧忌地玩耍，這比起刻意經營的興趣班和遊戲節目更有效，相信孩子可從一丁點的空間中，能慢慢地培養出自己熱忱的事，將來可望按此發展出可持續發展的潛能。

 

 

我的孩子現正讀小二，他在小一剛入學時就被送去做學習困難、專注力缺乏、過度活躍症的評估，雖然當時心理學家沒有給他評出甚麼問題來，但我和老師對他的學習都有點擔心，最後我決定安排他重讀小一，讓他有多一次機會適應 (孩子由幼稚園升小一可不容易，是另一個可供討論的題目)。他現在讀小二了，我為他度身訂造了學習方式，是按他的專注力，製訂「斬件式」學習時間，每做好一樣功課，便可獲取一段玩樂時間 (需事先協定)，這樣他便可徐徐把一天的功課完成。

 

我亦從小讓這孩子有玩樂的空間，讓他從遊戲中體悟出記憶或邏輯思考等，容讓他運用自己的方法背誦書本和記憶字詞。他現在正努力適應學習，亦正建立自己一套學習方式，有時我也會為他的進度感到驚訝，好像我看他並非強記字詞的人，但卻可以把字背寫出來，相信這是因為我會陪他一起遂少遂少地默字，把詞慢慢分不同時間和日子重複地寫，字詞便成為他的長期記憶了。

 

我這個兒子字庫中的字詞比不上同齡的孩子多，但我深信學習是長途的旅程，相信培養孩子享受終身學習比一切重要，這並非坊間的興趣班導師所能代替的。學習態度和建構學習方式是一種內在潛能，現在就慢慢引發你孩子的學習效能吧！

 

作者：郭燕玲 ─ 註冊遊戲治療師督導

來源：《親子秘笈》第二期